Les arbres du Lorax en fleurs

Niveau visé :

3e cycle du primaire
(peut être adapté au 2e cycle selon l’encadrement et la durée)

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Compétence visée (PFEQ)

• Réaliser des créations plastiques personnelles

• Organiser des éléments visuels selon une intention expressive

• Porter un regard sur l’environnement et les objets culturels

• Exprimer des idées à travers des matériaux variés

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Point de départ : Lecture du livre Le Lorax

Avant la création, une lecture collective du livre Le Lorax est proposée pour amorcer une réflexion sur :

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• La relation entre humains et nature

• La destruction versus la protection

• La responsabilité individuelle et collective
  Les élèves seront invités à réfléchir à ce qu’un arbre pourrait représenter dans un monde où l’on veut préserver la beauté, la diversité et la poésie de la nature.

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Matériel nécessaire

• Branches d’arbres (une par élève, prévoir des extras)

• Sacs pour la cueillette (feuilles, cônes, pierres, etc.)

• Peinture et pinceaux

• Ficelle, laine

• Pochoirs à pompons en carton

• Colle blanche

• Éléments décoratifs (pompons, paillettes, pierres, etc.)

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Étapes de l’activité

 

1. Lecture du Lorax et discussion

• Lecture à voix haute du Lorax

• Discussion en classe : Que signifie prendre soin de la nature ?

• Question amorce : Si ton arbre pouvait parler, que dirait-il ?

 

2. Collecte des matériaux

• Marche extérieure (parc ou cour d’école) pour ramasser des éléments naturels (branches, feuilles, pierres, etc.)

• Les élèves utilisent leur sac pour collecter de manière responsable.

• En cas de pluie, des éléments peuvent être préparés à l’avance.

 

3. Peinture des éléments

• Les branches et éléments sont peints à la gouache

• Séchage avant assemblage

 

4. Création de pompons

• Fabrication de pompons en laine à l’aide de pochoirs en carton

• Encourager des couleurs vives et variées pour rappeler l’univers du Lorax

 

5. Assemblage de la branche

• Les élèves décorent leur branche avec de la ficelle, des pompons, des pierres peintes, etc.

• L’intention artistique est partagée : Ton arbre est-il un arbre de rêve ? De mémoire ? De protection ?

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Points pédagogiques à retenir

- Sensibilisation à l’écologie et à l’esthétique naturelle
- Lien interdisciplinaire avec la littérature jeunesse
- Développement de la motricité fine et du travail collaboratif
- Valorisation de la créativité individuelle à travers des médiums non traditionnels

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